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https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000251434| Clasificación : | 001-01025-K1-1997-3 |
| Sustentante: | Kriscautzky, Marina |
| Asesor(es) : | Ducoing, Patricia |
| Título : | Maestros vs. contenidos : epistemologia implicita en la enseñanza de la lengua escrita en la escuela primaria. Un estudio de caso |
| Fecha de publicación : | 1997 |
| Páginas: | 1 recurso en línea (156 páginas) |
| Formato: | application/pdf |
| Medio: | computadora |
| Soporte: | recurso en línea |
| Grado : | Licenciatura en Pedagogía |
| Escuela o Facultad : | Facultad de Filosofía y Letras |
| Institución : | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Palabras clave : | Estudio de casos Teoría del conocimiento |
| Area del conocimiento : | Humanidades y de las Artes |
| URI : | https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000251434 |
| Fuente TESIUNAM: | http://132.248.9.195/ppt2002/0251434/Index.html |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de licenciatura |
Texto completo:
| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 000251434.mrc | Registro bibliográfico en formato MARC | 1.31 kB | MARC | Visualizar/Abrir |
| 0251434.pdf | Texto Completo | 3.07 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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