1. Repositorio de Tesis DGBSDI
  2. TESIUNAM
  3. Tesis de licenciatura
Use el DOI o este identificador para enlazar este recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000830375
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorDíaz Argüero, Celia
dc.creatorMoreno Bello Herrera, Natalia
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000830375-
dc.format.extent1 recurso en línea (185 páginas) :
dc.format.mediumcomputadora
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source.urihttps://tesiunam.dgb.unam.mx/F?current_base=TES01&func=direct&doc_number=000830375
dc.subject.classificationHumanidades y de las Artes
dc.titleEl uso de la puntuación y el espacio gráfico como recursos para la organización de textos argumentativos escritos por estudiantes de educación básica
dc.typeTesis de licenciatura
dcterms.contributorDíaz Argüero, Celia::si::SinIdentificador::role::asesorTesis
dcterms.creatorMoreno Bello Herrera, Natalia::si::SinIdentificador
dc.degree.nameLicenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas
dc.degree.grantorUniversidad Nacional Autónoma de México
dc.identifier.urlhttp://132.248.9.195/ptd2022/septiembre/0830375/Index.html
dc.format.supportrecurso en línea
dc.degree.departmentFacultad de Filosofía y Letras
dc.degree.levelLicenciatura
dc.rights.accessrightsAcceso en línea sin restricciones
dc.type.versionpublishedVersion
dc.publisher.locationMX
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