1. Repositorio de Tesis DGBSDI
  2. TESIUNAM
  3. Tesis de doctorado
Use el DOI o este identificador para enlazar este recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000779770
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorHarmony Baillet, Thalía
dc.contributor.advisorMatute Villaseñor, María Esmeralda
dc.contributor.advisorConcha Loyola, Luis
dc.contributor.advisorRicardo Garcell, Josefina
dc.contributor.advisorPasaye Alcaraz, Erick Humberto
dc.creatorRiveroll Romero, Roberto
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000779770-
dc.format.extent1 recurso en línea (137 páginas) :
dc.format.mediumcomputadora
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source.urihttps://tesiunam.dgb.unam.mx/F?current_base=TES01&func=direct&doc_number=000779770
dc.subject.classificationCiencias Biológicas, Químicas y de la Salud
dc.titleDiferencias neuropsicológicas y de la activación cerebral entre niños con buen desempeño académico y niños con trastorno específico del aprendizaje
dc.typeTesis de doctorado
dcterms.contributorHarmony Baillet, Thalía::si::SinIdentificador::role::asesorTesis
dcterms.contributorMatute Villaseñor, María Esmeralda::si::SinIdentificador::role::asesorTesis
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dc.degree.nameDoctorado en Psicología
dc.degree.grantorUniversidad Nacional Autónoma de México
dc.identifier.urlhttp://132.248.9.195/ptd2018/agosto/0779770/Index.html
dc.format.supportrecurso en línea
dc.degree.departmentPrograma de Posgrado en Psicología
dc.degree.levelDoctorado
dc.rights.accessrightsAcceso en línea sin restricciones
dc.type.versionpublishedVersion
dc.publisher.locationMX
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