1. Repositorio de Tesis DGBSDI
  2. TESIUNAM
  3. Tesis de licenciatura
Use el DOI o este identificador para enlazar este recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000643994
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorFlores Ortíz, María Estela
dc.contributor.advisorLandazuri Ortíz, Ana Maritza
dc.contributor.advisorMonte Moreno, Martha Eduvige
dc.creatorEspinosa Hernández, Norma Angélica
dc.date.created2009-02-11T00:00:00-
dc.date.issued2008
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000643994-
dc.format.extent1 recurso en línea (140, VIII páginas)-
dc.format.mediumcomputadora
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.languagespa-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source.urihttps://tesiunam.dgb.unam.mx/F?current_base=TES01&func=direct&doc_number=000643994
dc.subjectEstudio de casos
dc.subject.classificationCiencias Biológicas, Químicas y de la Salud
dc.subject.classificationCiencias Sociales
dc.titleLa importancia del proyecto de vida en el rendimiento académico a nivel superior, un estudio de caso
dc.typeTesis de licenciatura
dcterms.contributorFlores Ortíz, María Estela::si::SinIdentificador::role::asesorTesis
dcterms.contributorLandazuri Ortíz, Ana Maritza::si::SinIdentificador::role::asesorTesis
dcterms.contributorMonte Moreno, Martha Eduvige::si::SinIdentificador::role::asesorTesis
dcterms.creatorEspinosa Hernández, Norma Angélica::si::SinIdentificador
dc.degree.nameLicenciatura en Psicología
dc.degree.grantorUniversidad Nacional Autónoma de México
dc.identifier.urlhttp://132.248.9.195/ptd2009/junio/0643994/Index.html
dc.format.supportrecurso en línea
dc.degree.departmentFacultad de Estudios Superiores Iztacala
dc.identifier.classification001-31921-E2-2009
dc.degree.levelLicenciatura
dc.rights.accessrightsAcceso en línea sin restricciones
dc.type.versionpublishedVersion
dc.publisher.locationMX
dc.date.modified2023-11-25T00:00:00-
Aparece en las colecciones: Tesis de licenciatura

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000643994.mrcRegistro bibliográfico en formato MARC1.42 kBMARCVisualizar/Abrir
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