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https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000606106
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Rodriguez Varela, Asela del Carmen | |
dc.creator | Raygoza Velarde, Alberto | |
dc.date.created | 2006-09-13T00:00:00 | - |
dc.date.issued | 2006 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000606106 | - |
dc.format.extent | 1 recurso en línea (44 páginas) | |
dc.format.medium | computadora | |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.language | spa | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
dc.source.uri | https://tesiunam.dgb.unam.mx/F?current_base=TES01&func=direct&doc_number=000606106 | |
dc.subject | Aprendizaje significativo | |
dc.subject | Constructivismo (Educación) | |
dc.subject | Educación media superior | |
dc.subject.classification | Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud | |
dc.title | El aprendizaje significativo, aplicado a la enseñanza de la biologia a nivel Bachillerato | |
dc.type | Tesis de licenciatura | |
dcterms.contributor | Rodriguez Varela, Asela del Carmen::si::SinIdentificador::role::asesorTesis | |
dcterms.creator | Raygoza Velarde, Alberto::si::SinIdentificador | |
dc.degree.name | Licenciatura en Biología | |
dc.degree.grantor | Universidad Nacional Autónoma de México | |
dc.identifier.url | http://132.248.9.195/pd2006/0606106/Index.html | |
dc.format.support | recurso en línea | |
dc.degree.department | Facultad de Estudios Superiores Iztacala | |
dc.identifier.classification | 001-30322-R4-2006 | |
dc.degree.level | Licenciatura | |
dc.rights.accessrights | Acceso en línea sin restricciones | |
dc.type.version | publishedVersion | |
dc.publisher.location | MX | |
dc.date.modified | 2023-11-25T00:00:00 | - |
Aparece en las colecciones: | Tesis de licenciatura |
Texto completo:
Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
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000606106.mrc | Registro bibliográfico en formato MARC | 1.27 kB | MARC | Visualizar/Abrir |
0606106.pdf | Texto Completo | 800.21 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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