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https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000303971| Clasificación : | 001-41025-G1-2002-3 |
| Sustentante: | Gonzalez Santos, Delia Edith |
| Asesor(es) : | Romero Hernández, José Luis |
| Título : | Estrategias metodologicas que promueven el aprendizaje significativo del idioma ingles en secundaria |
| Fecha de publicación : | 2002 |
| Páginas: | 1 recurso en línea (233 páginas) |
| Formato: | application/pdf |
| Medio: | computadora |
| Soporte: | recurso en línea |
| Grado : | Licenciatura en Pedagogía |
| Escuela o Facultad : | Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragon |
| Institución : | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Palabras clave : | Estrategias de aprendizaje Aprendizaje significativo Constructivismo (Educación) |
| Area del conocimiento : | Humanidades y de las Artes |
| URI : | https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000303971 |
| Fuente TESIUNAM: | https://tesiunam.dgb.unam.mx/F?current_base=TES01&func=direct&doc_number=000303971 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de licenciatura |
Texto completo:
| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 000303971.mrc | Registro bibliográfico en formato MARC | 1.42 kB | MARC | Visualizar/Abrir |
| 0303971.pdf | Texto Completo | 10.12 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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