1. Repositorio de Tesis DGBSDI
  2. TESIUNAM
  3. Tesis de licenciatura
Use el DOI o este identificador para enlazar este recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000121974
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorHidalgo Guzman, Juan Luis
dc.creatorFlores Lara, Patricia-
dc.creatorJimenez Ugalde, Aurora Iris-
dc.date.created2002-07-22T00:00:00-
dc.date.issued1990
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000121974-
dc.format.extent1 recurso en línea (199 páginas)
dc.format.mediumcomputadora
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.languagespa-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source.urihttps://tesiunam.dgb.unam.mx/F?current_base=TES01&func=direct&doc_number=000121974
dc.subject.classificationHumanidades y de las Artes
dc.titleEl laboratorio de docencia IV como linea de formacion pedagogica en la Escuela Nacional de Maestros : una recuperacion critica de su contidianidad
dc.typeTesis de licenciatura
dcterms.contributorHidalgo Guzman, Juan Luis::si::SinIdentificador::role::asesorTesis
dcterms.creatorFlores Lara, Patricia::si::SinIdentificador
dcterms.creatorJimenez Ugalde, Aurora Iris::si::SinIdentificador
dc.degree.nameLicenciatura en Pedagogía
dc.degree.grantorUniversidad Nacional Autónoma de México
dc.identifier.urlhttp://132.248.9.195/pmig2017/0121974/Index.html
dc.format.supportrecurso en línea
dc.degree.departmentEscuela Nacional de Estudios Profesionales Acatlan
dc.identifier.classification001-21025-F1-1990-1
dc.degree.levelLicenciatura
dc.rights.accessrightsAcceso en línea sin restricciones
dc.type.versionpublishedVersion
dc.publisher.locationMX
dc.date.modified2023-11-25T00:00:00-
Aparece en las colecciones: Tesis de licenciatura

Texto completo:
Archivo Descripción Tamaño Formato  
000121974.mrcRegistro bibliográfico en formato MARC1.38 kBMARCVisualizar/Abrir
0121974.pdfTexto Completo4.45 MBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del recurso


Este recurso está sujeto a una Licencia Creative Commons Creative Commons